小学语文二年级教学设计15篇
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的小学语文二年级教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文二年级教学设计1目的要求：朗读课文，理解课文内容
一、导入
1、师述：在青海湖的西北部，有两座大小不一，形状各异的岛屿，一东一西，耸立于蔚蓝的湖畔。当你踏上这两座美丽的小岛，就会看到上万只鸟在你的头顶飞翔，在你的周围嬉戏，你会听到到处是清脆的鸟鸣。你知道这是什么地方吗？
2、今天，老师就和你们一起去鸟岛上游览一番。
板书：19、鸟岛（读课题）
3、去游览之前，你有问题吗？
（1）、鸟岛在什么地方？
（2）、为什么叫“鸟岛”？
二、学生轻声读课文
三、学习课文
（一）第一自然段：
1、鸟岛在什么地方？ 指名读第一自然段。
2、你知道了什么？
（1）鸟岛在青海湖的西部。
（2）鸟岛的名字叫“海西皮”。
（3）鸟岛闻名中外。 板书：闻名中外
3、你能把“闻名中外”换个词吗？
（ 驰名中外 中外有名 中外著名）
4、齐读第一自然段。
（二）第二自然段
1、这个小岛为什么被人们称作“鸟岛”呢？我们先来看看春天的鸟岛是怎样的？
2、出示第二自然段。
轻声读，想想你读懂了这一节中的哪个词或哪一句句子？
3、交流
（1）第一句
a、“一群”、“一群”、“陆续”说明鸟儿很多。 板书：鸟多
b、用“一群一群鸟”图进行演示，理解“陆续”
c、指导朗读
指名读 学生自己练习读 指名读 齐读
（2）第二句
a、筑巢安家：做窝
养育后代：抚养小鸟
b、齐读
4、老师提问，学生回答读第二自然段
（1）每当春天，小鸟们怎么样？
（2）它们飞到这里干什么？
（三）第三自然段
1、出示幻灯，你们看——六月------老师范读第三自然段
2、这一自然段有几句话？（3）
3、轻声读第三自然段，选你喜欢的一句多读一遍
4、交流
（1）第一句
a、你知道了什么？ （鸟多）
b、从哪些词可以看出鸟多？
“各种各样”、“聚”、“最热闹”、“鸟类的世界”
c、指导朗读，用喜爱的语气读一读。
轻声--指名--齐读
（2）第二句
a、这一句告诉我们什么？ （鸟窝多） 板书：窝多
b、你怎么知道的？
“密密麻麻”、“一个挨着一个” 贴图
c、指导读
（3）第三句
a、你知道了什么？（鸟蛋多） 板书：蛋多
b、你是怎么知道的？
“窝里窝外”、“到处是鸟蛋”
c、你能到黑板上画一画吗？
d、指导读
玉白色的、青绿色的鸟蛋到处都是，确实很美
5、老师：岛上鸟窝多，鸟蛋多，也是说明鸟多，让我们有感情地把第三自然段读一遍，感受一下鸟岛上鸟多、窝多、蛋多吧！
6、齐读第三自然段（配乐）
小学语文二年级教学设计2【教学目标】
1．认识7个生字。会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读，体会文中作者对祖国的热爱之情。
【教学时数】 2课时 第一课时
一、导入：
1．十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。
2．明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》
二、初读体会
1．自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。
2．把生字拼读几遍。
3．出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。
4．范读课文，学生说说听后的感受。
三、朗读感悟：
1．学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2．展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。
3．赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
4．读、议课文。
（1）出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。
（2）读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
5．有感情地朗读全文。
四、实践活动
1．搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2．用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。 第二课时
一、导入：
1．小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。
2．马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》。
二、再读入情
1．让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。
2．指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。
3．看图自由轻声地背诵，指名背诵。
三、识字。
1．出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。
……此处隐藏14792个字……尽同一种事物，也会呈现中不同的状态。(3)这拂堤的杨柳真美！我们还学习一首描写柳树的古诗巜咏柳》，指名读、齐读。
(4)让我们再读一读这两句诗。这首诗前两句写诗人居住在乡村时见到的春天的景色，你能用一个词语来形容春景吗？
2、出示三、四句古诗：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（1）（过渡）这迷人的春景，不仅吸引了我们，更让一群孩子欢乐不已。谁来读一读后两句诗。谁来说说后两句话的意思？谁放过风筝呢？谁来给大家描述一下放风筝的景象？
（2）让我们带着快乐的心情，再来读一读这两句诗。这两句诗写人物的活动，写了孩子们放学后放风筝的情形，感受到孩子充满了生机
（3）这首诗表达了作者对春天的热爱和赞美之情
3、闭目想象，老师有感情的范读。
4、齐读古诗，背诵古诗。
5、指导书写生字。
四、布置作业。（任选两项完成）
1、背写古诗《村居》。
2、摘录描写春天的诗句。
3、到大自然中去寻找春天，并把自己看到的景色描写下来。
板书设计：
村居
景（美丽） 人（生机）
赞美热爱春天
教学反思：
《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃的放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
古诗是一幅有声的画。在学习古诗时，我首先在学生熟读的基础上引导学生发挥想象，说说你仿佛看到了什么？似乎听到了什么？学生就会大胆交流：看见莺在天上飞来飞去；小草长出来了；杨柳树也发芽了，长长的枝条垂下来随着春风轻轻地摆动，轻抚着堤面；孩子们放学了，在放风筝；烟囱里冒出了缕缕炊烟。听到了莺的鸣叫声；孩子们的欢笑声；下课的铃声。这样学生和诗人一起走进生机勃勃的早春二月，一同欣赏那醉人的美景，从而使学生渐入古诗意境，达到人入画中、人融画中。
情感是古诗的魂。学生主要通过情感体验而喜欢读古诗，在学习“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”时，我特别注重创设情境，从情感体验为主线，首先在读中感悟，在读中品味，在读的过程中体会放纸鸢的乐趣。再引导学生交流情感从而体会诗人所表达的对春天的喜悦和赞美。
小学语文二年级教学设计15教学要求
1、学会本课11个生字。认识“烦、肃、形、状、绘”5个字。
2、懂得老师说的话的意思，并能背诵老师的话。
教学重点
1、学会本课生字。
2、弄懂老师说的话的意思。
课前准备
1、布置学生仔细观察几个鸡蛋，看看有没有形状完全相同的。
2、布置学生仔细观察同一棵树上的树叶，有什么发现，记下来。
3、本课生字卡片。写有“眼力”、“技巧”、“准确”、“熟练”的卡片4块。
4、幻灯或投影仪。鸡蛋2个，小纸架1个。
教学时间：2课时
教学过程
第一课时
教学内容：自读课文、理解课文
一、学生自读课文
要求：注意生字，读准记住。
二、检查自读情况
用生字卡片进行抽读、齐读。
三、再读课文，找出本课的重点学习部分
引导：同学们通过自读，已经知道了文章的大概意思。请再读一读，想一想，课文中哪个自然段最重要。
根据学生的认识水平，多数同学会找出课文第2自然段。
四、学习第2自然段
1、请同学们自己读第2自然段，提出你最想弄明白的是哪句话。
（学生如果提出“老师的话”以外的句子，就请弄明白了的同学告诉他。如果想出“老师的话”，就请同学齐读“老师的话”）
2、幻灯或投影打出老师的话。
“在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。”
（1）老师这句话是什么意思，请同学们结合老师在课前预习布置的两个观察任务进行讨论。
（2）学生按四人小组讨论、交流。（教师巡视指导）
（3）各小组推选代表介绍讨论情况。
（4）小结：世界上的事物千差万别，树叶是这样，鸡蛋也是这样。达成.芬奇的老师说这句话是要他仔细观察，发现这些细微差别。同学们十分聪明，在课前预习中就已经发现这个秘密了，真了不起。
3、幻灯或投影打出老师说的话。
“每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。”
（1）齐读这句话。
（2）实物展示：将鸡蛋放在纸做的小架上，让同学们从不同的角度观察，再用铅笔简单勾勒出不同的形状。
4、现在同学们明白达.芬奇的老师为什么要说“你以为画鸡蛋很容易，这就错了”这句话的意思了吧！
5、学习第2自然段的最后一句话。
（1）齐读最后一句话：“我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”
（2）教师在黑板上贴词卡：眼力
技巧
准确
熟练
（3）把你认为有联系的词放在一起，再说说你是怎样理解这句话的。
（学生调整词卡位置，并说自己的理解）
眼力
准确
技巧
熟练
（4）指黑板小结：有好眼力，才能发现细小差别，也才能观察得准确。要好好练习基本功，才能提高技巧，画起来才能得心应手，达到熟练的程度。
6、现在同学们明白了达.芬奇的老师为什么要让他天天画鸡蛋的道理了吧！
7、齐读第2自然段。
第二课时
教学内容：指导背诵、识字、巩固练习
一、自读全文。想想还有不懂的地方没有
学生提出问题，师生共同解答。
二、再读第2自然段。完成课后练习第3题
1、学生根据课文内容，填写第3题。
2、自己试着背一背，同桌互相抽背。
3、请勇敢的同学背给大家听。
4、学生齐读。
三、完成课后练习第4题
1、先读书上的两个句子。
2、仿照书上的句子说话。鼓励学生和别人说得不一样。
（1）自己说给自己听。
（2）说给同桌听。
（3）说给全班同学听。
四、复习生字，指导书写
1、教师出示生字卡片。
2、请同学告诉大家，在写这些字时，你想提醒大家注意什么。
如：
“蛋”字注意“虫”字的位置对准竖中线，不要写歪了。
“巧”字注意第三画是提，不是横。第五画是竖折折钩。
“技、训、使、准、确、论”等字注意左窄右宽。
3、“著”字写的时候注意上小下大。
4、学生练写。教师巡视指导。完成课后练习2。
五、用投影仪打出部分学生写的字，大家评价
