数学教学总结

时间:2024-11-06 08:46:36
【精品】数学教学总结模板九篇

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总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,让我们一起来学习写总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编为大家收集的数学教学总结9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

数学教学总结 篇1

日月如梭,一学期的时间看似漫长,却又过得飞快。回顾一学期的工作情况,我兢兢业业、尽心尽力、恪守职责,为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作做如下总结:

一、好的方面

1、认真备课。我认真学习《新课程标准》,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案、学生。每节课都做到“有备而来”,课后及时对该课作出反思。因我校网络信号不好,第二节课往往打不开班班通,我总是提前下载到桌面以备上课时用。

2、上好课。我在课堂上特别注意调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,合理运用教学手段,加强师生交流,充分体现学生的主体作用。注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多。在每一节课上都尽量照顾学困生。

3、认真批改作业。布置作业有针对性,有层次性。作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将出现的问题进行分类总结,进行透切的评讲,反复的练习,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

4、与时俱进,认真学习。俗话说“活到老,学到老”,为提高自身素质,我认真学习《新课程标准》,并记录下学习笔记。利用周末外出听课、学习,增长见识,开阔视野。许多个周五下午,为完成三笔字任务,我七点多才离校。我明白:在当今知识更新非常迅速的年代,只有学习,才不会落伍。

5、充分发挥小组长的作用。我们班按照座位,每三个学生选出一个小组长,小组长是老师的得力干将,他们除了帮助老师收、发作业外,还能及时报出哪些学生没完成作业,还能以“一帮二”进行帮扶。

6、搞好家校合作。家长的力量不可小觑,家长是老师的得力助手,绝大多数家长还是配合老师的工作的。利用好家长,会达到事半功倍。

二、不足之处

1、对学困生的辅导还不到位,我班还有2人没有达到优秀。

2、还有几位家长的工作没有做好,还需要进一步努力。

3、教学方法仍需改进。

4、我做事效率太低。

三、改进措施

1、对学生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在数学方面不断进步。

2、加强学生学习习惯方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也能严格要求自己。

3、在教学上多下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上再上新的台阶。

4、做一名有智慧的老师。教学工作中处处需要智慧,只有这样,才能提高效率,把工作做到极致。

这一学期最大的遗憾是为了不耽误学生上课,我没能参加儿子的家长会,也是从小学到高中唯一没参加的一次,曾遭到儿子多次的埋怨。但看到学生们的成绩,我感到些许的欣慰。

刻学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,严格要求自己,一如既往,再接再厉,把工作做得更好。

数学教学总结 篇2

时间如流水,一学期的教育教学工作已经结束。一学年的教学工作结束后,留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思,细细品味,过去这一学年里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来,使我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。在我任初二(2)班数学教学工作的这一学年里,我自己是过得紧张又忙碌,愉快而充实的。现在,我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来,认真思索,力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。

初二(2)班共有学生52人,男生24人,女生28人,其中有一个学生生病休学。在全班学生中,除有2人为汉族外,其余学生均为彝族。在这样一个以少数民族为主的学生群体中,学生的数学基础和空间思维能力普遍较差,大部分学生的解题能力十分弱,特别是几何题目,很大一部分学生做起来都很吃力。从平时模拟测试考的成绩来看,80分以上的几乎没有,及格的也不超过10人,但20分以下的却有23人,个位数有9人,贫富差距非常大,差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。这些同学在同一个班里,好的同学要求老师讲得精深一点,差的要求讲浅显一点,一个班没有相对较集中的分数段,从几分到80分每个分数段的人数都差不多,这就给教学带来不利因素。

面对学生素质的参差不齐,作为新教师的我,费尽心思,从各方面提高自己的教学水平。

一、政治思想方面:

认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加新课程培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面:

要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

1、课前准备:备好课。

每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它数学老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。

2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,我应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。

3.钻研教材,认真备课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

4.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

5.考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

6.课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保 ……此处隐藏9153个字……期末考试师徒荣获双丰收。”

我们下一步的研究方向是:

1、继续深入学习新课程标准,更新教师的教育观念,运用新课程标准的基本理论展开教学系列活动。

2、提倡合作、自主、探究的学习方式,培养学生的良好的学习习惯,激发学习兴趣,促使学生树立信心。教师要尊重学生,让学生有表现的机会,营造平等、良好的师生关系,让学生在和谐的气氛中,积极主动地获得发展。

3、多在教师的备课上下功夫,不断提高教师的备课质量和教学效益,真真正正地做到教学与科研的有机结合。

备课力求体现学生的主体性,教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思,每节课后教师要认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,要从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。

4、立足基础,做好辅优导差的工作,提高教学质量。各年级要立足基础,把好基础关,提高教学质量。数学的基础知识要让学生确确实实掌握,技能技巧等一定要加强训练,要长期有计划地训练,注意保底。在大面积提高教学质量的同时,教师们要抓好辅优扶差工作,尤其是要切实抓好后进生的转化工作。作为一名教师,要坚持不放弃每一个后进生,要以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的数学,让他们在数学学习上有所进步,以提高学校的数学成绩。

总之,我们的课题研究工作在校领导的指导下,在全体数学组教师的共同努力下,取得了许多成果。在课题研究过程中,我们也看到到一些不足之处,还有待于我们进一步改进与思考。在今后的课题实施中,我们会充分发挥每位数学教师的潜力,真正让课题研究促进教师的成长,让教师的成长带来我校教育教学质量的全面提高,最终形成一套有我们松江中学特点的教学策略。

数学教学总结 篇8

开学到现在已过去两月,回顾这俩月的教学,以下几方面值得讨论、反思:

  1.对学生厌学现象的反思

如何提高学生数学学习兴趣。这里的原因是多样的,也是复杂的,除了学生自身的原因,数学学科特殊性之外,教师授课方式、水平、内容安排等也是一个很重要的原因。在教学一些课时,用不同的方法就取得了不同的效果。本学期在设计一些课时,我抛开了书中的例课,为学生创设了一些现实的情境,学生们顿时兴趣盎然。这样处理的好处不仅解决了课的重点而且节约了教学时间。大家又一次进入了学习的高潮之中。尽管要通过多个情境解决几个知识点,这么大的容量,由于学生对教学内容的熟悉和感兴趣往往能达到非常好的效果。这些让我反思,在平日的教学中,创造性使用教材,使教学内容更贴近学生生活的例子太少了,常常是为了完成任务而教学,围绕书本讲书本,围绕例题解例题,所以缺乏对学生积极性的调动,长此以往,学生感到厌烦在所难免,厌学的症结所在。

  2.对学生的两极化现象的反思

新课改的理念中倡导突出教学的基础性、普及性和发展性使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,而在学生的实际是随着年级的增高,两极分化现象日益严重,数学的各项成绩在历次抽测和考核中均在两班前列,但从口算到应用题,每一项都有几个待及的学生。我就想,为什么待及的学生越教越多呢?于此同时,我也发现部分学生在大多数同学热火朝天的学习过程中,扮演的只是鸭子叫雷的角色,不仅提不出问题,甚至记不住常见的计算公式,而对于这部分学生,常规的处理方法是忽略不计的,日积月累,错过的东西越来越多,与大家的距离也越来越远,对数学的兴趣也越来越淡,所以我觉得,我们强调以学生为主体的教学活动,但也不能忽视教师的主导,更要因人而宜,我们也不能用公开课的标准来,衡量自己的学生,我认为我们可以吸取公开课的思想,但不能照搬公开课的方法。

总之,我觉得,教学活动是一个最具创造性和灵活性的活动,只有从实际出发,才会收到实效,避免误区。

数学教学总结 篇9

(一)教师的教育理念要与时俱进

理论指导实践,只有正确的理论才能促进实践的发展。因此我们要用正确的教育理念去指导教学。教学要以学生为本,教学的目的是为了学生的全面健康可持续发展。授之以鱼不如授之以渔,培养学生的数学想象力、创新能力和团队合作能力比告诉学生正确答案更重要。而且,教师必须明确:学生才是学习的主导者,不是被动者,要让学生主动地获取知识,而非被灌输。教育学家罗杰斯说过:“当学生自己选择方向,参与发现自己的学习资源,阐述自己的问题,决定自己的路线,自己承担选择的后果时,就能在最大程度上从事有意义的学习。”所以,在引导学生进行团队讨论的过程中,教师应该更关心学生学习和获取知识的过程以及与他人的合作过程,并且客观公平地评价学生的表现,采取多样性的评价方式,以此确保学生学习锻炼机会的平等。

(二)注重独立学习与团队学习相结合

在独立学习过程中,学生个体起主导作用,需依靠自己的努力吸收及消化知识。在初中数学教学中,团队讨论学习也起着很重要的作用,二者相互影响、相互促进。学生合作的主要目的之一是在解决问题的过程中促进每个人的发展,培养创新能力、实践能力、解决问题的能力,发展情感态度和价值观;然后才能谈到合作意识和能力的培养。团队学习对学生的要求不仅是要独自完成教师布置的任务,更重要的是把自己的学习成果与团队其他成员进行交流讨论,从而更好地理解和吸收新知识,同时还能够提高自身的学习能力以及培养独立意识。如课后留几道思考题让学生自己先思考,再让学生在团队内部交流各自的解题思路和方法,这样就能有效的把独立学习与团队学习结合在一起。

(三)及时总结课堂团队讨论的情况

对于初中数学课堂上的团队讨论学习,教师应在课后及时总结其情况,包括学生在团队内部的参与程度、团队合作探讨问题的效果等,以便发现其中存在的不足之处,并在之后的运用中通过改进团队讨论的方式来提高团队讨论的质量,这样才能更好地发挥团队合作的优势,达到良性循环的效果,提升数学教学工作的质量,同时也可以促进团队的成长,学生之间能更好地解决学习上的难题,这对学生的创新能力、团队合作意识等方面都有好处。

(四)减轻学生学习和讨论的压力

“轻松的学习是学习潜能开发的最佳状态。”正如卢梭所言:“如果你不首先培养活泼的儿童,你就绝不能教出聪明的人来。”数学成绩相对不好的学生往往在团队讨论中显得很沉默,不能融入讨论的氛围中。因此教师要给予充分的空间、时间及机会给每一位学生,让学生放下怕犯错、不自信等不良心态,卸下对数学的“敌对”情绪,大胆地参与团队讨论,勇于发表自己的见解。再加上教师适当地引导,可以大大增加学生对数学学习的兴趣,从而让每一位学生都能意识到团队讨论的重要性。如在课堂上,除了让团队讨论书本上的知识,教师还可以联系实际生活,通过一些简单有益的问题,激发学生探讨和学习数学的热情,这样可以充分调动学生的积极性。

综上所述,团队讨论改变了以往授课方式单一、教条化和机械化,让学生从讨论交流中发现自己的长处及不足,培养了学生的团队合作能力和自主能力,从而提高了学生的整体素质。

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