2020高考冲刺语3篇
2020高考冲刺语1
1. 让我们将事前的考虑，换为事前的思考和计划吧。
2. 挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。
3. 决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。
4. 辞乙酉难忘闻鸡起舞，迎丙戌仍需刺股悬梁。
5. 自己选择的路，跪着也要走下去。
6. 拼搏高考，今生无悔；爬过高三，追求卓越！张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。
7. 舞风翔鸾旌歌闹处处迎新，披星戴月紫竹宁岁岁登高。
8. 不要总是依赖别人，把一切希望都寄托在别人身上，而要依靠自己解决问题，因为每个人也有许多事要做，他只可能最大限度地帮助我们，别人只可能帮一时却帮不了一世。所以，靠人不如靠己，最能依靠的人只能是你自己。
9. 冲刺!一百天的誓言，争一身荣光，做一中栋梁。
10. 努力就能成功，坚持确保胜利。
11. 紧张而有序，效率是关键。
12. 意气风发，时光如梭看我少年学子六月追风去；风华正茂，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。
13. 我们刻苦勤奋，用汗水浇灌智慧的花朵；我们自强不息，用毅力和豪情，创造辉煌人生！
14. 回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。
15. 少为失败找理由，多为成功找方法，大多数人想要改革这个世界，却不晓得即时从小事做起。
16. 释放ATP，样样争第一。
17. 沉住气，莫畏惧，高考到来考验你;不着急，带文具，拼搏考场属于你;心仔细，多分析，完美答卷等着你;笑嘻嘻，愿顺利，金榜题名祝福你!祝高考顺利，顺心如意!
18. 有望得到的要努力，无望得到的不介意，无论胜负姿势都难看。
19. 模拟的意义在于如何走下去。
20. 今朝灯火阑珊处，何忧无友。它年折桂古蟾宫，必定有君。
21. 人生能有几回搏，今日不搏何时搏?
22. 先知三日，富贵十年。
23. 信心是成功的一半。
24. 我自信，故我成功”、“我行，我一定能行”。
25. 树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。
26. 每道错题做三遍。第一遍：讲评时；第二遍：一周后；第三遍：考试前。
27. 偏题怪题不要怕，认真审题沉着应答;遇到难题不要慌，思路清晰势难挡;遇到大题不着忙，心情沉稳答题理想，祝高考顺利，取得优异成绩。
28. 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
29. 不问收获，但问耕耘!天道酬勤。
30. 高考日子又来到，饭吃饱又要吃好，足足睡上几天觉，养足精神迎高考，自信在胸很重要，心态平和面带微笑，准备充分拥抱高考，祝高考顺利。
31. 太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。
32. 高考今来到，提前准备好，如果不舒服，提前吃好药。忘记烦恼事，快乐乐淘淘，心态放轻松，自然结果好。高考季祝福，愿你成功到！
33. 进考场前，我自带草稿纸了，被没收了；高考进行时，讲台上手机响了，被抠电池了；英语科目最后30分钟，全部考生都交卷离开了，我居然淡定了；结束前10钟，监考老师把挂钟带走了，我傻眼了！
34. 只有播种，才干测验耕耘的意思;只有奉献，方可权衡人生的价值。
35. 六十同窗同甘共苦拼搏从此时，十二春秋风雨兼程成败在今年。
36. 只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
37. 争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩。
38. 高考来临，带上你进取的精神，载上你饱满的自信，捎上你好胜的决心，考上你喜欢的大学。祝你考试顺利，考出辉煌!加油!
39. 不经风雨怎见彩虹!
40. 送给高考生的励志语录
41. 高考得高分的秘诀就是少丢分！
42. 做有实力的人，不要让的懒惰明天的痛。
43. 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
44. 健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。
45. “世界上没有笨的人，只有不勤奋的人”这句话是我们的语文董老师经常对我们说的一句口头禅，告诉我们要勤奋学习，要珍惜时间，要乐于助人，做一个对社会有用的人。
46. 高三高考高目标，苦学善学上好学。
47. 超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。
48. 争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。
49. 人的一生是漫长的，但关键的只有几步。
50. 勤学，勤思，勤问，苦钻
2020高考冲刺语2
(一)基础知识要重新翻看查漏补缺
东莞中学高三语文老师洪勇认为，重积累的语文科想在临考前抱抱佛脚恐怕难有成效，但冲刺的技法还是有的。
洪勇说，攻克基础题重在回归课本，以前做过的题目要重新看。语音、字形、语病、词语、修辞、文言文阅读等基础知识，要以复习旧题为主，有计划地把以前做过的题、用过的练习册，好好地翻一遍。重新翻看自己以前做过的笔记，也可以与同学互换着看，起到查缺补漏的作用。
在文言文阅读方面，洪勇特别提到，考生此时已经不需要再做更多新的练习，而是要不断复习，用熟悉的文章来增强语感。
(二)不可一味挑战难题偏题
研究多年高考备考策略的资深教育专家、卓越教育教学主任谭伟表示，每年高考前，总有成绩较好的考生想挑战高分，故意找偏、难、怪的题目来做，结果浪费了时间、打击了信心，提高不了能力的同时还影响了对基础知识的复习和巩固。
他认为，在最后的冲刺阶段，考生还是应该把主要精力放在基础知识的复习和巩固上，切不可一味挑战难题偏题。
(三)不该丢掉的22分
一般情况下，要背的内容在高考试卷上以4个选择题3个默写填空题的形式出现，在高考试卷上约占22分。这22分最为实在，背了就会，不背肯定不会;会就能拿分，不会就拿不到分。答这种题目没有发挥的余地，因此这分并不好拿。如果丢掉了这部分的分数，语文成绩上120分或110分就很难了。
(四)名句要会背且会写
对名句题，考生不能满足于会背，还要会写，更须写得准确。一个错别字就前功尽弃。因此，这段时间内将名句背一遍实际是要求将名句背写一遍，同学们之间可互相出题，互相检查。
(五)多思考、重总结阅读和语言运用题
对阅读和语言运用题，考生要多思考、重总结。复习这部分内容的常用工具是旧题。首先，考生搜集自己犯过的错误，也可以是其他同学犯的错。其次，整理错误的同时也是梳理知识的过程;考生可按照知识点和类别把错误分门别类整理清楚;然后就可以分析错误了，找出错题的原因，避免再犯类似错误。
2020高考冲刺语3
阅读下面的文字，完成1－3题。
微博粉丝的兴起与媒体技术的发展密切相关，同时也受粉丝自身心理因素的驱动。美国社会学家卡茨认为：人们接触和使用传媒的目的都是为了满足自己的`社会、心理需要。微博粉丝的出现也是源于这个群体的特定需求。微博粉丝对于名人的关注很大程度上与传统粉丝相类似，是为了追逐体育明星、影视明星和媒体人物等偶偶像的身上体现了从众的梦想，并且为大众建构了生活的幻象。粉丝通过微博通信进行信息沟通，不再单纯通过大众传媒来获取名人信息，而是通过类似直接的接触途径为自身带来直接的媒介体验，甚至于对自己产生认同。所以，粉丝关注微博的重要因素之一就是满足情感的自我需求，并在名人偶像和形象中找到自我认同。
劳伦斯?克罗斯伯格曾撰文指出：粉丝对于某些实践与文本的投入使得他们能够对自己的情感生活获得某种程度的支配权，这又进一步使他们对新的意义形式、快感及身份进行情感投入以应对新的痛苦、悲观主义、挫败感、异化恐惧及厌倦。换句话说，粉丝对偶像评论，为其争取人气，照亮星途，既能获得一种投射在偶像身上的替代性满足，也是另一种形式的身我实现。
关注机构官方微博和权威人士微博的非忠实粉丝虽然不像其他粉丝那样狂热，但也是为了满足自身对信息的需求而成为粉丝的，我国几个站微博开通以来，吸引了很多官方机构的入驻，这些微博上的信息无疑为关注它们的粉丝提供了更为便捷的信息获取渠道，同时也为粉丝节省了购买此类信息的人力和财力，而一些具有休闲娱乐特色的微博也为大众粉丝提供了茶余饭后的谈资。
传统的粉丝群体和社团要获得有关粉丝客体的信息，通常需由第三方提供，例如借助电视娱乐节目、广播和报纸的娱乐板块，或者是粉丝团能够接触到的明星的领导层提供的消息。微博的产生无疑舍弃了第三方这一环节，粉丝只需通过关注名人微博，就可以即时接收明星发布的所有消息，甚至可以在明星微博下进行评论，这就给粉丝创造出一种与名人直接互动交流的错觉。粉丝在这种错觉之下认为自己与名人多了一层社会关系，是熟悉的双方的彼此关注。
1.下列对微博粉丝的表述，正确的一项是
A.微博粉丝精通现代媒体技术，热衷于使用微博，以此降低获取信息的成本。
B.微博粉丝希望通过使用微博为自己获取名声和影响力，同时为大众建构生活的幻象。
C.微博粉丝通过关注明星偶像的微博，接收信息或发表评论，可以得到貌似直接交流的其实是建立在心理错觉之上的快感体验。
D.微博粉丝为应对自己遇到的痛、挫败、恐惧等，而把精力投入到微博上，为大众粉丝提供谈资。
2.下列对本文有关内容的理解，不正确的一项是
A.使用微博以满足自己的社会、心理需求是微博粉丝存在与发展的主要原因。
B.微博粉丝和传统粉丝都能获得一种投射在偶像身上的替代性满足，在追星的过程中实现自我认同。
C.关注机构官方微博和权威人士微博的非忠实粉丝对粉丝客体 的态度，通常比专门追星和微博粉丝要冷静务实。
D.根据劳伦斯?克罗斯伯格的观点，粉丝对偶像的关注在某种程度上起到了调控自我情感的作用。
3.根据本文内容，下列推断不合理的一项是
A.微博天在逐渐改变人们的信息传播与接受方式，它对报纸、电视、广播等传统媒体会产生一定影响。
B.与传统粉丝相比，微博粉丝明星造势的手段和途径更为多样，他们的力量与作用也会日益受到明星的重视。
C.目前我国许多官方机构入驻著名站，开通微博，表明官方已注意利用微博来扩大自身影响，促进社会信息及时发布。
D.微博粉丝到某明星的音乐新专辑发布会现场与明星面对面互动交流，有别于传统粉丝与偶像的交流方式。
参考答案：
1.C 2.B 3.D
