高中英语组工作计划
时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，请一起努力，写一份计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的高中英语组工作计划，欢迎阅读与收藏。
高中英语组工作计划1一、指导思想及教学理念
以课程改革为发展契机，以新课程标准为导向，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。以提高学生语言综合运用能力为出发点，倡导、鼓励教师不断提高专业素养，用现代英语教学理念武装自己，形成自身教学风格，提升教学水平，从而全面提高英语教学质量。
培养学生学习英语的兴趣，为学生的终身学习和发展打下良好的基础；建立以“Learning-centeredness”、“Learner-centeredness”、“Self-directed teaching”、“Communicative language teaching ”的课堂教学模式，提高课堂教学效益，教学立足点从“教”为主转换为以“学”为主，始终把学生作为学习的主体。
二、目标及追求
努力将我组建设成为一个业务素质好、教学水平高、综合实力强的团队；继续打造和谐的、积极向上的工作氛围，做到互相交流教学感受、体会；做到“会工作、会学习、会健体”，更要争做会指导学生“三会”的教师；全体教师共同提高、充分发挥我组在全区的龙头作用，并成为区乃至市内外具影响力及竞争力的集体。
三、主要工作和措施
（一） 加强职业道德修养、更新教学观念
为人师表，有高度的事业心以及为教育事业奉献的精神。每一位教师应增强质量意识、主动意识、责任意识、教育管理意识。每一位教师应以“六认真”规范教学全过程，进行有效教学的思考、作业布置的研究，着重激发学生学习英语的兴趣和培养学生的.语言运用能力；更新教学观念、改变教学方式，营造民主的教学氛围、和谐的师生关系、开放的活动空间。
（二）重视教学研究，推进课程改革
重点学习《英语课程标准》和《考试说明》；同时聘请教育教学专家来教研组做指导讲座，引入先进教学理念；增强校际联系，不断发展。
积极探索新课程理念下的英语教学模式、严格遵照“三项五严”规定进行减负增效的英语教学，进一步探求课堂教学的有效性，尤其尽要关注第一次教学的有效性。坚持突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用，教学活动真正建立在学生自主学习、主动探究的基础上。熟练运用电脑技术推动学科教学与信息技术的整合，设计多媒体教学辅助课件等。
（三）加强教研组和备课组的建设，落实教学常规，提高教研活动的时效性和针对性
加强教师的参与意识。以备课组为教研活动的主阵地来开展日常教研活动，加强集体备课，发挥群体优势，提高备课质量和课堂教学效益。关注学生的发展及学习能力的提高。
建立备课组例会制度。备课组活动时研究考纲，分析学生现状，注重学法指导，帮助学生形成适合自己的学习策略等。
教研活动形式。按学校要求进行教研活动，研究当前教与学存在的问题（如课前怎样组织教学？怎样的课堂活动最有效？如何引导学生英语单词的记忆方法？等）以及应采取的相应措施，向学校提出有利于教学发展的合理性建议等。有集体备课；有说课；有互相听课、评课；有围绕某教育现象开展评议；有案例分析；有教育理论学习；有围绕研究课题开展活动；对新教师的培训及对青年教师赛课的指导；还有写教育随笔等等。
教学研讨活动做到重参与、重过程、重提高，活动的重点围绕课堂教学探究，突出教学的实施，通过研讨、观课、评课等形式以共同提高教学水平。做好走出去、请进来的双向交流工作，学习兄弟学校的先进教学经验和方法，争取外出学习、培训、交流的机会，努力提高全组整体业务素质。
抓好初高中的衔接教学，使学生学习英语兴趣持久；进一步加强对初三、高三的复习教学研究，在20xx年中考、高考中英语再创佳绩。
（四）做好教科研方面的工作
树立科研出品牌的观念，设立题库，收集并及时提供省、市、区各级教研活动有关英语的考试信息；了解英语教改动态，以指导日常教学工作。主动配合教务处、教科室组织教师承担课题研究任务。目前进行区级课题《新课程标准下的英语课堂教学模式探究》等的研究。鼓励教师撰写教学心得，在各级各类刊物上发表论文，参加各级各类论文的评比活动，向科研型教师发展。
（五）青年教师培养及骨干教师专业发展
做好“师徒结对”工作，坚持传帮带的制度。从教学理念、备课、听课、上课、评课等方面进行指导，积极创造机会为青年教师的成长铺路架桥。青年教师每学年至少开一节汇报课。配合学校、教研室开展青年教师教学评比活动并鼓励他们积极参与各个层次的教改教研活动和各类竞赛活动等，巩固其专业知识、提高其教学基本素养和教学水平；并且指导教师能把听出来的（课）上出来，把上出来的说出来，把说出来的写出来。充分发挥骨干教师的示范作用和辐射作用，继续成长并成为我市中学英语教学的示范者、引领者。每位教师努力俱备“五项技能”，即：说课、备课、观课、评课、写课；不仅要做到“因材施教”，更要做到“因生施教”，能变着方法让学生理解老师的话才是一个好老师。
（六）课外活动、学生竞赛及其他工作
丰富学生课余生活，为学生提供练习英语的机会，如课前每日报告、搞课本剧、英语演讲比赛、学唱英语歌、欣赏英语电影等。认真辅导、组织学生参加各级各类竞赛活动。
作其他学科老师实施双语教学的坚强后盾；做好某些翻译工作并协助信息组创建学校网站英文版，同时做好学校各部门交办的各项工作。
高中英语组工作计划2在本学期计划做好如下一些工作：
一 、工作目标：
高一： 搞好初高中衔接的基础知识，进一步强化英语学习习惯的培养，落实基础，很多学生英语底子薄，差异大，确保进入高二后，大大缩小差异，对基础特差的学生要“低起点、小步走 ”， 根据我校的实际，采取切实有效的措施，打好基础。进一步培养能力，注重学生学习英语的兴趣地保持与培养，尽力不让每一个学生掉队。
高二： 在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，强化阅读能力的培养，搞好必修与选修课程的衔接并且把握好教材的侧重点，进一步提升学生分析问题与解决问题的能力。
高三： 认真总结反思，搞好第一轮复习工作，平行班以基础知识为主要的起点，复习的时候要帮助学生总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力，整合精选习题，少走弯路，一层次班级习题量要加大，训练学生的做题速度与缜密习惯，实现在高考中有所突破。
二、教研目标：
组织教学研究活动，认真学习《新课标》，搞好科研课题研究，组织老师上研讨课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后总结反思，使本组教师在科研中提高教学质 ……此处隐藏19920个字……强调学习习惯和学习能力的培养，对知识的深层次系统理解，词汇量要求达到2800，在听说读写各方面也提出了很高要求。
本届高一学生总共580多人，学生基础普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零。根据这个实际情况，本组打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。
二、指导思想
面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，指导学生广泛开展英语精读和泛读，为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础。
三、具体措施
1、积极落实学校的各项教学要求，探索提高教育质量的途径。
坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织教师学习研究教材，结合学生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所碰到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强交流、研讨，着重合作共赢，提高全体英语教师的教学水平。
2、加强课堂教学的探讨与研究，优化课堂教学。
组内教师相互随堂听课，相互促进，共同提高。每周安排一次组内公开课，每人每周听课不少于一节。鼓励组内教师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻教师的快速成长，并积极参加组外，校外的听课，学习活动。
3、抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的具体实情出发，落实好分层教学的具体措施。要抓好基础知识落实的'程度，抓好尖子生的能力提高、基础知识的落实到位，后进生的兴趣培养和基础补差。
4、加强词汇的记忆和日常的阅读训练。词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备。可利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆情况。
5、抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外作业等。平时每一堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关。
6、积极开展多种课外活动。如：学唱英文歌曲，用英语讲故事，英语演讲，参与校园英语广播节目，放英文电影等等。提高学生学习英语的兴趣，增强英语学习的气氛。
7、适时组织英语竞赛活动，提高学生学习英语的兴趣。
8、要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培养学生使用英语的能力。课堂教学要精心设计语言训练活动，让学生积极大胆地参与语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英语交流的习惯。早自习强调学生“开口”，形成读，背的习惯，每周训练一次写作，培养写作能力。
高中英语组工作计划15一、工作目标：
高一：搞好初高中衔接的基础知识，进一步强化英语学习习惯的培养，落实基础，很多学生英语底子薄，差异大，确保进入高二后，大大缩小差异，对基础特差的学生要“低起点、小步走”，根据我校的实际，采取切实有效的措施，打好基础、进一步培养能力，注重学生学习英语的兴趣地保持与培养，尽力不让每一个学生掉队、
高二：在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，强化阅读能力的培养，搞好必修与选修课程的衔接并且把握好教材的侧重点，进一步提升学生分析问题与解决问题的能力、
高三：认真总结反思，搞好第一轮复习工作，平行班以基础知识为主要的起点，复习的时候要帮助学生总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力，整合精选习题，少走弯路，一层次班级习题量要加大，训练学生的做题速度与缜密习惯，实现在高考中有所突破、
二教研目标：
组织教学研究活动，认真学习《新课标》，搞好科研课题研究，组织老师上研讨课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后总结反思，使本组教师在科研中提高教学质量、提高本组教师的综合业务能力，加大教师的专业理论学习，使全组教师努力熟练掌握高中教材，力争达到人人过关、组织本教研组教师撰写论文，全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索并联系实际，积极撰写外语教育教学论文，搞好英语组课题的研究工作、
加强高三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率、组织高三英语教师认真研究《考纲》和《考试说明》，在基础知识到位的同时，扎扎实实地做好复习、抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读写作能力的训练、
三备课要求：
备课组必须坚持集体备课，有中心发言人，有活动记录，内容包括：
1）钻研教材，明确教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动、
2）研究学情：分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法、重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法、
3）精选习题，合理控制作业量、加强考法研究，做好教学质量分析，及时反馈调控、
各备课组备课时间安排如下：高一：周__下午第__节、高二：周__下午第__节、高三：周__下午第__节课、每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂45分钟要质量、
2）各备课组进一步落实学生英语知识的积累，促使学生形成良好的英语语感、有效利用早读时间，落实学生词汇的记忆、课文的朗读与背诵以及听力训练
四上课要求：
a、贯彻课改精神，以人为本，以“互动”求质，以“应用”为根、
b、设计生活场景，激发学生的学习兴趣、
c、注意学生层次的不同，探索对其各种能力的培养、
d、课堂教学中坚持精讲多练，及时反馈、随时调整课堂教学
教研组，备课组总结出各教学环节中的亮点，如：
①新课导入的特殊方式、
②听录音时对学生的知识要求，能力要求和情意要求的把握、
③调动学生兴趣的'一些做法、
④学生良好学习习惯的培养的方法、
⑤课后任务布置的科学性、
五建立英语教研组组网络，尹秀丹为英语教研组网络的负责人、各备课组及教师将把有关资料交给尹秀丹，由她统一设计、搞好英语组题库的建设工作、
六加强青年教师的指导培养
1、加强对青年教师的培养提高工作，师傅要经常深入课堂，跟踪听课，使年轻教师尽快成长为本学科教学骨干、建立帮带制度，以老带新、促进青年教师的成长、
2、指导教师与被指导教师每周至少互听课一次，听课笔记要有标记、师徒要定期写反思与总结、
七认真贯策落实学校实施的校本课程
开展“英语角”活动、组织好上课与指导，确定好参加的人数、上课的时间以及各年级的指导教师、上课要有教案，有计划，有丰富多彩且健康向上的内容，最后要有成果展示。
