小学数学作文

时间:2024-10-24 06:54:34
【精选】小学数学作文8篇

【精选】小学数学作文8篇

在平凡的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编帮大家整理的小学数学作文8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学数学作文 篇1

那一个个奇妙的数字,那一个个有趣的符号,都帮助我开启科学大门的金钥匙。

同时,它们又是细心和认真的考验,让我随时随地迎接挑战。

奠定基础,才能让美丽的科学之花慢慢开放。

口算、递等式、速算和巧算就像是地基,只有把它建牢固了,上面就可以盖上高楼大厦了;反之,如果地基不牢,楼没盖多高,就会出事故。

在做计算题时,要用细心加上做题的耐心,只有这样,才能得到百分之百的开心。

相比之下,应用题就要更生动活泼一些了。

应用题,仿佛就是生活的一个缩影,在这里,可以看到不同的场景。

利用所学过的数学知识去解决一个个生活中的问题,当然是快乐的。

但是解决问题的前提,仍然是掌握好基础知识,然后再灵活运用。

我的数学老师说过:数学来自于生活,又用于生活。

这句话在这一道道应用题上,体现出来了。

应用题巧妙地将生活与数学融为一体,也在以它独特的方式告诉人们生活里处处都有数学。

从你早上睁开眼到晚上闭上眼进入梦乡的这段时间,无非是一个体验、探索数学的过程:从家到学校的路程,上课的时间等等。

在应用题的基础上,思考题则更加具有挑战性。

思考题是一个放飞思维的平台,它擦出你智慧的火花,点燃那胜利的火炬。

它像一个纸老虎,掌握技巧,你就可以轻松地征服它。

我很喜欢思考题,它可以让我看到我的思维在跳跃,在飞翔……那一道道思考题,就像一道道关卡。

集中精力,调动你的大脑,不断地去分析、推敲,直到得出了答案。

这种成功感是只有数学才能带给我的。

科学的皇后是美丽的。

让我们携手畅游在科学的海洋里,去揭开这位皇后神秘的面纱,共同探索数学的奥妙吧!

小学数学作文 篇2

我写着封信主要想给你“谈判”一下。你上面的题太难了,可爸爸妈妈非让我做你,本来我以为他们只不过是说说算了,哪知他们竟动了真格,不做完一篇不让睡觉!这下可惨了,每天我不是睡眠不足就是熊猫眼,你仔细想想,你是不是有点太那个了?

别的不说,就说昨天,在我对老爸老妈“逆反”无效后,我极不情愿的进了书房。第一个和我过招的是小数点儿,他不好好在原地呆着,非跑来跑去,一会儿在这儿,一会儿在那儿,差点把我的眼睛给电花喽!

闯出了小数点的包围圈,我又进入了计算题的“火力口袋”,这个家伙也不好对付,什么脱式竖式递等式,个个难的要命!最后连九百九十九乘八百八十八都出来了,还有,那些递等式,不知为什么总给我下“套儿”,总将我的思路搅成一锅粥,去问老爸时,还得听他一句“笨死了!”真是麻烦!

好不容易让计算题“通融”了一下,我又被应用题缠上了,他们的“套儿”比计算题的厉害多了,举个例子,比如,“5除25得多少?”他非用“除”给我设个陷井才罢休,真是讨厌透了!

解决了应用题,终极boss――思考题出场了,这里的题都是难题怪题,也不知是你怎么搜罗来的,光是第一道就让我头大了,问老爸?得到的回答只有一个字:想!哎……

数学卷先生,虽然你能提高成绩,但我希望,你不要剥夺我们快乐的童年生活,好吗?

小学数学作文 篇3

从前有一座岛,那里住着许多小精灵,它们都喜欢用数学来解决问题。

有一次,数学岛老师请三位同学【微小朵,花花狗和驼驼鹿】去它家做客,老师拿来4个苹果让大家吃微小朵说:“我们比一比谁说出老师提的问题,谁就吃一个苹果。”大家都说好,老师出题了:45x65=?。微小朵快速的说:“等于2925”老师说:“你是怎么算的?”微小朵说:“先算45x5=225,再算45x6=270,最后把270往前进一位,再用2700+225=2928。”老师说:“完全正确,奖励你一个苹果。”微小朵吃了一个苹果……每个小精灵都吃了一个苹果。这苹果真甜,小精灵们把最后一个苹果给了老师。

小精灵们在老师家不光学会算数,还吃到了苹果。

小学数学作文 篇4

“叮铃铃”,随着一阵清脆的铃声,我们快马加鞭地冲进教室,以迅雷不及掩耳的速度回到了自己的座位上,因为这节课要进行一次数学考试,教室里弥漫着一种紧张的气氛。

试卷发下来了,我们顾不上写自己的名字,先迫不及待地看了看题,教室里有了小小的骚动。“糟了,这道题我没复习上。”“我的妈呀,这也太难了吧。”“哈,太简单了,小菜一碟。”……

“开始答题。”老师一声令下,教室里顿时安静了下来,连平时有名的说话大王何龙也闭上了嘴,瞧,他正认真地伏案疾书呢!教室里响起了一片写字的沙沙声,就像战场上的冲锋号。就这样,一场激烈的纸上战争开始了。进攻一,第一大题,填空。哈哈,太简单了,我三下五除二把这道题攻下了。二题,三题,很顺利嘛,看来这次我一定会得高分了。第四题,糟糕,卡壳了,一分钟,两分钟过去了,我的脑门渗出了汗珠,握着笔的手不停地抖着,我绞尽脑汁苦苦思索,仔细地回忆老师的讲解。唉,谁让我上课没好好听呢?真是报应啊!唉,还是做下一题吧。

试卷交上去了,看到有些同学兴奋得脸上都泛起了红晕,可我怎么也高兴不起来。不过,“忘羊补牢,为时不晚。”下次考试,我一定能交一份满意的答卷。

小学数学作文 篇5

我是在小学二年级时开始接触奥数的,当时我看到许多同学参加奥数班学习,我也非常感兴趣,当然,我从小就热爱数学,喜欢思考。

如果有人要我谈谈奥数学习的经验的话,那么我可以用一句话概括:思考,思考,再思考。奥数的学习方法和乐趣全在于此。奥数的题目,一般都很灵活,没有固定的常规的套路可以遵循。要寻找到解题的路径,就只有不断的尝试。失败了,换个方法再来。记得我曾经为了一个题目尝试了多少种方法,每一种方法总是看起来好像行,可到最后发现又回到了原来的出发点。最后我虽然没有想出答案,但是,在思考寻找的过程中,其实我已学到了许多东西。当后来看到答案时,我一下就豁然开朗了。

我的启发就是,学习的唯一途径就是不断的思考、不断的尝试。要问我的学习方法,我的回答是:没有方法。学习最重要的是乐趣。有了乐趣就有了动力,而且,你要想真正的走向奥数的殿堂,唯有喜欢她。如果学奥数,就是学一些僵死的知识,学一些固定的套路,那是很枯燥无味的。要真正喜欢上奥数,就必须不断的去思考,因为只有在思考中才能体味到奥数的乐趣。正是思考的快乐使我走上了奥数之路。

学会思考才是奥数的真正目标。

以上就是我学奥数的一些体验,希望能给热爱奥数的朋友带去些启发。

小学数学作文 篇6

偶然欣赏数字,猛然间,发现语文之美……

“1”是直插云霄的柱子,是正直,是不屈不饶的骨气,是一股擎天撼地的力量!于是,我们有了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”的凛然正气;有了“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑"的.英勇无畏;还有了“有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉”的英雄气概……

“2”是一只钩子,是勾住了所有自然美,于是,我们有了“一枝红杏出墙来”的点点渲染;更是雨后海棠,那"知否,知否,应是红肥绿瘦。”的清新……

“3”是一只耳朵,是聆听,像一轮残月聆听游子对家乡的思念。于是,在“夕阳西下”时,我们有了“断肠人在天涯”的悲痛欲绝;所以,我们在饮酒对月时,想吟出“明月几时有,把酒问青天"的疑惑;,到口中,却成了“但愿人长久,千里共婵娟”的美好祝愿……

那“帘卷西风,人比黄花瘦的”4“啊!向世人倾诉着中华上下的无奈之处,所以,我们便有了“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”的悲凉,也有了“十年生死两茫茫”的无奈之情……

“5”则是奔跑,是活力,于是,我们有了“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的勃勃生机;有了“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的春意浓浓;有了“一水护田将绿绕,两山徘垯得春来。”的静景与动态。

“6”是豪放之气,于是我们有了“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”的豪情壮志;有了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的好迈胸襟;有了“数风流人物,还看今朝。”的豪情壮志……

……。

“8”是两颗紧紧相连的心,是深情厚谊。所以,我们有了“桃花潭水三千尺,不及汪伦赠我情”的深厚:有“伯牙摔琴谢知音”的高山流水,有了”此去轻率,应是良辰美景虚设。便纵有千种风情,更与何人说”的离愁别绪!更有了“海内存知己,天涯若比邻”的依依惜别……

……

从数学中收获语文,从语文中感悟人生,真可谓是“生活中处处有语文”!

小学数学作文 篇7

这段时间,我们学习了亿以内数的读法和写法,但我最感兴趣还是“亿”这个计数单位,大家都说它大,那到底有多大呢?我从收集的资料中,对“亿”有了新的认识。据资料显示:面向二十一世纪,我国人口将增到十六亿。因此,城市水资源的供需问题将会在目前的尖锐态势下变的更加尖锐,农业要满足十六亿人口的粮食需求。到20xx年,世界人口将增到八十三亿,全世界将有三分之一的人口遭受“中高度到高度缺水的压力。”从“亿”这个角度我们可以看出,世界人口在不断急剧增加,而资源却在不断减少,如果我们不合理利用资源的话,几十亿人口难以生存。

小学数学作文 篇8

周三我们考了一场考试,一起笔就顺手的写了起来。

前面的题写的都还不错,一直到第四题难题来了。第四题是一个圆柱与圆椎换算的一道题目。开始看这道题的时候数据都比较简单,看起来不算很难,可是一算起来真正的难题来了。圆柱与圆椎的高是10,半径是4,不过其中有一个是圆椎所以要乘1/3,第一部我是按圆椎的计算公式算。лR的平方算出来是50.24,算到这看来接下来的不会很难,然后我按圆柱的公式лR的平方乘1/3我先算了它的底面积乘高,糟糕,这可怎么办,偏偏就是一个1/3竟然除不尽,那我该怎么办,是约等到于还是写分数,我被冲昏了头,我想算了,写分数吧。我写了一个216/3再一除正好72,我想这下有救星了。接着我把圆柱减圆椎的体积算了下来,就认为算完了。接着做下一题了。交卷时,同学们都在议论那一题,我怀着忐忑不安的心交卷了。几天后,试卷发下来了,申老师正好讲那一题。

申老师说:“在这一道题,要灵活运用лR的平方。在这一道题3.14不要死的把它计算出来,可以把它留在那。最后计算的的时后把它约掉,经申老师这麽一算,果然容易多了。通过这一题我明白了,要动脑运用数学。

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