小学三年级数学期中自测质量简析
一、试卷特点
◇ 注重“双基”、体现课改、知识覆盖面比较广。
◇ 突出对基本方法和教材主要内容的考查，题型多样。
◇ 解决问题部分的试题呈现方式符合课改精神，注意创设适当的生活场景。
◇ 试卷版面设计合理活泼、图文并茂，有利于学生轻松愉快地答卷。
二、卷面概况
（一）取得的成绩：
◇ 学生基本口算熟练，两位数乘两位数的计算方法掌握牢固，计算正确率高。
◇ 学生对有关年、月、日的知识掌握较好，能正确地记住大月、小月及天数，并能计算全年的天数；知道平年和闰年。
◇ 能记住吨和千克、千米和米的进率，并能进行单位间换算。
◇ 具有一定的估算意识和能力，两位数乘两位数的估算方法掌握较好。
◇ 能运用所学知识解决生活中的实际问题，正确率高。
（二）存在的不足：
◇ 计算时粗心依然存在，有的看错运算符号、有的漏写商中间或末尾的0。
◇ 图形的平移，数格子不准确。有的学生没有掌握方法不会数，还有学生数格子方法不是很清楚，数错。
◇ 填表格的题，个别学生基本数量关系不清而导致填错。
◇ 解决实际问题还有少数学生不理解题意，数量关系模糊或列式时抄错数字。
◇ 试题数量偏少，卷面时间偏多，创新的试题不多。
三、反思和建议
◇ 概念教学要进一步加强，注意适当增加一些多种形式的练习，特别是有关概念的综合运用可设计一定数量的练习题巩固强化。
◇ 要营造和谐环境，引导学生主动学习。教学中，教师要发扬教学民主，保护每一个学生的自尊心，尊重每一个学生独特的、富有个性的见解，让每一个学生都能主动参与到学习中来。
◇ 要联系生活实际，引导学生生动学习。数学知识来源于生活实际，在教学过程中，将生活实例引入课堂，将所学知识运用于实际问题的解决过程，让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，拓宽知识的'广度，培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。
◇ 要注重开放题教学，引导学生在创新中学习。小学数学开放题，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性，提高学生的实践能力。开放题的设计，可以从“问题开放”、“条件开放”、“思路开放”、“结论开放”等几个方面去研究。
◇ 注意加强过程评价，引导学生在反思、激励中成长。在平时的教育教学过程中“要关注学生情感与态度的形成和发展”，“关注他们在学习过程中的变化和发展”。教育教学过程中，如何让科学的、民主的过程性评价、综合性评价成为激励学生成长的动力，这有待于广大教学同仁的共同努力。
