小学生英语课题调研
一、研究思路与目标
运用前期课题研究结题成果,从强化英语口语训练入手,分析影响学生口语能力的几种因素,探讨提高学生口语能力的基本策略,充分发挥教师的智慧,挖掘学生的口语潜力,切实提高学生的口语能力。
二、研究内容与策略
1、研究课堂教学中增强英语口语表达实践环节。有意识地培养学生的口语交际能力。课堂上加强各环节的口语训练。采用读字母、读单词、读句子、编对话、演小品、演课本剧等多种形式充分训练学生的口语表达能力、口语交际能力及表演能力,使学生的口语能力在课堂上得以提高。
2、开展各种形式的课外英语实践活动,锻炼学生口语交际能力。教师在课余尽可能多举办校级英语口语的比赛、带学生多参加更高一级的英语口语竞赛,提高学生练习英语口语的积极性,刺激学生的表演欲,让全体学生都参与到课后练口语的活动中来,使学生的口语能力在课外生活中得以提高。
3、加强口语能力的考核评价。将英语口语测试这一能力纳入平时的各类测试中,测试结果作为平时成绩记载,充分提高学生对英语口语的重视程度,在测试中运用读、说、演等多种形式进一步强化学生的口语表达能力,训练学生的心理素质。
三、着力完成的几项任务
1、全面落实新课标要求,使每一位学生都能掌握一定的语言基础知识和基本技能,建立初步的语感,为真实交际打下扎实基础。
2、编写成套的口语训练案例。
3、通过总结课题研究成果,形成一条以课堂教学为主的口语训练模式
4、每月组织举行一次不同形式英语口语竞赛,例如:英文诗朗诵、情景短剧表演(主要以对话为主)、英文故事朗读等。
四、研究过程中所采用的方法
1、个案法:对不同层次的学生作好个案记录与分析,力求公平、客观、公正;
2、活动研究法:在各种活动中不断调整、改进研究策略及方法,调整研究方案等;
3、案例研究法:做好个案收集,归类工作,从典型案例中找出规律,揭示规律。
五、本学年课题研究阶段安排
①第一阶段:课题研究的准备阶段。撰写研究方案。
②第二阶段:进行广泛的`宣传动员,收集整理资料,进行理论学习,在专家的指导下,进一步完善课题研究方案,形成全面而详细的具有可操作性的研究方案。
③第三阶段:课题研究的实施阶段。落实课题的内容和方案,将其用于教学实践中,不断地从理论到实践,再由实践到理论,如些反复。形成有一定价值的操作模式和策略,并对操作策略和所形成的学生能力进行评价。
④第四阶段:研究的总结阶段。将各阶段的成果整理、汇总,并分析、研究、总结、提炼,收集数据,做好结题验收工作,写出研究报告,进行结题验收。
六、本学年课题研究主要工作安排
1、学期初,讨论研究上学期的各子课题课申报情况,相互交流学习。并公布校级子课题组研究名单。
2、学校总课题组作出上学期总结并公布本学期研究计划。