【精华】高中的作文四篇
在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的高中的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中的作文 篇1
走过花季，你依然有绽放的权力；错过青春，你依然有自己的花样年华。实现我们自己的生命价值，绽放我们自己的花季青春……
她来自于一个落后的小山村，是一名普普通通的大学生，她没有骄人的成绩，没有漂亮的外貌，更没有什么背景，她知道她很平凡，平凡的甚至有些卑微。每天只能躲藏在忧郁里，像朵带刺的月季，将自卑包藏在纤细的枝干里，每天静静的欣赏别人那如向日葵一样的绽放青春。
大学毕业，她做出一个决定——去西藏支教，不只是因为孩子们那求知的眼神，也因为在稀薄的空气之下，没有一朵花可以肆意绽放，在那里只有衰草连天，她希望自己可以带去一抹小小的艳丽，带去一份小小的希望，去渲染整个雪域高原。
她来到大山深处，在那里只有漏雨的小屋，比她家乡更为贫瘠的土地和孩子们那一双双求知的眼神，和她一起踌躇满志而来的其他支教老师都纷纷离开，因为她们认为自己的花季，自己的花样年华不应在这贫瘠的大山里。唯有她留了下来，每天教孩子们读书识字，给他们讲大山外面光鲜靓丽的世界，亦给他们讲各种各样的花儿。那一刻，她的眼神是渴望的，渴望绽放自己残损的花季，渴望拥有如别人般如花的四季。
她每天讲完课还要为孩子们准备午饭，晚上还要亲自把离家远的孩子送回家，渐渐地，她熟悉了方圆十几里的每一条小路，每一重山涧。一天下午，天空飘起了鹅毛大雪，她不禁感慨：‘雪中的梅花一定很美’。这天下午，孩子们都吵着要早回家，她也怕孩子们冷而早早放了学。第二天早上她早早起来为孩子准备火炉升上火，等孩子来上学，望着外面依旧飞舞的雪花，她不禁有些担心，生怕有什么意外……一阵急促的敲门声打断了她的思绪，赶紧打开屋门，看到屋外的情景她惊呆了‘雪地里齐刷刷地站着所有的孩子，同时雪地里静悄悄地躺着两支深红地雪莲，在白雪的衬托下，那一片红是如此的绚烂夺目。她召唤孩子们进屋，孩子们递给她一张纸片，上面写着，我们没有见过梅花，在我们这片贫瘠地土地上，唯有雪莲可以绽放，您就是我们大山深处的雪莲，给了我们无限希望，希望老师永远像雪莲一样绽放。她明白了孩子们昨天早回家的意图，但她无法想象出孩子们冒雪在深山中寻找雪莲的身影。看着孩子们那冻的通红的双手以及那一双双渴望的眼神，她明白了孩子们对知识的渴望，更寻找到了自己的人生价值所在。
那一刻她明白了自己的生命之花早已绽放，她不再是忧郁的带刺的小玫瑰……自己的花季比别人过的更有意义，更有价值，那一刻她泪流满面，透过泪光，她看到一朵朵雪莲托起一轮崭新的太阳，托起了万千如向日葵般的花季儿女的希望……
高中的作文 篇2
我不喜欢旅行，或者说，单纯为旅行而旅行，遍览名山大川，阅尽长河百态。我觉得没什么意思，所以我长期呆在一个地方，动也不动，据说这叫宅女。
但是这并不说明我不喜欢探索万物，相反，我很喜欢冒险，历险，探险，等等诸如此类的行动。我喜欢的是真正的融入，不是在漓江上坐着游轮对周围的山峰指手画脚，忍受和一群陌生人被固定成一个团体，以及为接下来的景点和来路不明居心叵测的导游讨价还价。
我自小梦想的，是一个人，在荒岛上独自生活，创造万物，就像《荒岛求生》里的汤姆汉克斯。当然，这仅是想想而已，但光是想想我如何制造出那些生活中必需的东西，就让我自娱自乐很久。小时候住在爷爷家，我常常在一个房间里搭一个小窝，住在里面，感受独处的乐趣。
《荒野生存》中的年轻人，是我在脑海中刻画了无数次被理想化了的自己。他喜欢托尔斯泰，读《瓦尔登湖》和《日瓦戈医生》。他思考问题，思考人生，大学毕业并且成绩优秀。他放弃优越的生活，扔下汽车，烧毁钱物，只身前往阿拉斯加，遁入荒野。他所具备的，还有这个世界上大多数人包括我，所没有的勇气，不仅仅限于书籍和理想，他付诸行动，投身寻找真实的世界中，不畏一切。
由于本片是根据真人真事改编，于是，在此讨论他的行为便有了意义。我觉得我所认识和观察的人中，有三种，一种是还不懂得思考的，第二是懂得思考的，第三是思考并且不仅是思考的。我想，对于这个年轻人的行为，肯定会存在这么一种意见，他太书生意气，理想化，幼稚，不顾及亲人的感受。也会有人认为，这孩子就是过的太好了，没吃过啥苦，异想天开玩失踪，玩寻荒，这个世界上有那么多人吃不饱饭，你还故意去忍受饥饿，寒冷，纯粹是吃饱了撑的。这么想的多半是第一种人。而这个年轻人，则是第三种。两种人境界不一，又怎会心灵契合，因为懂得，所以慈悲，这话不错。
无论如何，他起码值得我敬佩。我只是待在安乐窝里设想，他却真的开始冒险。我为何不敢，有很多东西放不下，也有很多东西我害怕。这其中的困难我懂，非常人能够坚持忍受。
阅历是个很重要的东西，所以我也知道多多旅行对于身心大有裨益，我甚至可以想象当我站在某个山峰，被脚下的一切所震撼时，我看待万事万物的眼光将大大的不同，就像游戏中的升级一样，我的整个人，也会升级。
当年轻人因饥饿开始口不择食，他读到日瓦戈医生中的一句，要知道所有事物的名称，而开始比照书籍认识花草树木时，我突然想到那句，事物是普遍联系的，如果单纯的看书又怎能真正了解其中的含义呢。
电影的最后，年轻人写下，“真正的快乐是分享”，然后死在了“神奇巴士”里，他眼前最后的景象，不仅是绝美的天空，还有他此刻已经原谅的父母。我觉得，他的死并不表明了荒野生存的失败，有很多人活了一个世纪，也不能明白活着的意义，但是年轻人却在生命最后一刻透彻了。我有时候想，人活着，不就是为了在死时明白自己是为什么而活吗，有些人到死也不能明白，有些人明白了却花了那么长时间，而这个年轻人，仅仅在他24岁的时候，就发现了，往后，如果他活着，也并非一般人了，他死了，也无碍。他活着和死去是一样的。
可是，我们还要在这世上继续寻找。直到我们死去。
高中的作文 篇3
放飞我们的梦想，掠过星空的沧桑，要知道，风雨和彩虹都一样漂亮！
——题记
风呐，你是春天里的诗人，颂扬着生命的璀璨；霜呐，你是秋天里的乐师，谱写着金色的旻季年华；雪呐，你是冬天里的法师，渲染着梦幻的大地。而我，只是沧海一粟，只是葱茏盛夏中的泛起的一叶轻舟，一株平淡无奇的蒲公英，却承载着一份美妙而青涩的记忆。
在这个年龄，我漫步在这个热情洋溢的暑期，蓦然回首。
昨日仿佛便在眼前。朝夕相处的一班同学，和蔼可亲的`一台师长，阳光灿烂的一席微笑，曾经那些许美好的点点滴滴，依旧历历在目。而此刻，也就只能怀着一颗空荡的心，深深喟叹“又是一年毕业季”罢了。
时而，几缕萧瑟的风悄悄溜进这个热情似火的夏季，溜进这段青葱的岁月，溜进我心底尘封的记忆。
深邃的目光注视着手中这枚青褐色的海螺，轻轻临放耳畔，聆听呐，那是海风的声音——忆，将我带去了幻境......
同一个夏季，同一个暑期，我们，这群“新生代毕业生”一起漫步在金色的沙滩，轻轻闭上安澈的瞳仁，感受着海风袭来的清爽，倾听着海浪的深情歌唱。天，湛蓝如洗；悠悠的白云三五成群，在天际闲庭信步。流荡的风带来花的袅袅芬芳，“忽的”睁开朦胧的双眼，意图寻觅那花香的来源，但风从脸庞上一拂过，也便不见奇香的芳踪。潮声渐喧，海岸的沙滩上黄叶飘落，轻轻地，柔柔的，驻守着那一串串金色的足迹。
夕阳西下，落日的余晖见证着彼此的分离。
晓来谁染霜林醉，总是离人泪。
这是段凄凉的记忆，但我，却仍然愿意将其珍藏在心底。友谊，不会随着分别而遗忘，亦不会随着时间而淡漠。彼此的心若在，情，也便不会断。
霎然，空旷的心再现生灵。
看哪，为期两月的暑假，已时过一半。可我，有做过些什么呢？只是徘徊罢了，只是沉浸在分别的伤感中罢了。我何曾留下过游丝样的痕迹呢？但，如此般生活，在此刻，止步！
海螺声中的记忆，推开了我心中的一帘紫兰幽梦，唤回了我对生活的向往与憧憬。
“如果你因失去了太阳而流泪，那么，你也将失去群星了。”这是心灵深处的谴责，也是生命的呐喊。
我，将重新起步，作为新世纪的青年，还一分热血与蓬勃朝气，整装待发。在仅剩的时光里，为人生的漫漫征途刻下几许有着点点含蕴的事罢。
沏一杯香茗，细细品味——那是人生的追求，是生活的滋味。为生命而舞蹈，为梦想而喝彩，在暑期亦或是逆境中，屹立在彩虹之巅！
高中的作文 篇4
人们都是说：“老师是园丁，培育着祖国的花朵;老师是蜡烛，燃烧自我，照亮别人;老师是雨露，滋润着干旱的甘田。可我觉得我们班的黄老师是一本书，一本资料丰富、多姿多彩的书，一本让人越读越爱的书。
黄老师有着金黄的头发，一卷一卷的，一双会说话的眼睛。每一天都能穿着不一样的着装，可见老师以前也是一位极爱漂亮的淑女。每一天都能看到您温和又有点可爱的笑脸，让我们感觉到您很平易近人与对生活很乐观与用心。
语文课时，黄老师教我们爱国爱民，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐;”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”让我们懂得怎样见义勇为、助人为乐，怎样孝敬父母。品德课时，黄老师经常教育我们：“要助人为快乐、勤奋好学，也要有一颗宽容之心。不要为了得到别人的赞美而做事，要要为自我、为别人的方便去做每一件事。宽容之心是人类不可缺乏的东西。”美术课时，黄老师让我们感受到各种各样的美，并懂得怎样去欣赏美，能用自我的方式方法表现自我所感觉到的美，在上学期学校举行的“读书节”中学校组织学生参加绘画比赛，黄老师把学生优秀的美术作品拿到学校的展览室中展览，我们心中甭提有多高兴了。
课余时，黄老师是一本《百科全书》，常帮同学们出点子，想法子，排忧解。上学期，我们参加征文比赛、出黑板报或者别的事情时，黄老师总耐心地教我们、指导我们、鼓励我们，使我们充满信心迎接挑战。
感谢老师为我们所做的一切!我们透过读您这本书，读懂了许许多多的知识，我们每一天都过得充实而有好处!
