话题作文

话题作文集合9篇

在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的话题作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

望着她爸爸骑自行车顶风走远的背影，好友抱怨，今天早晨爸爸把她叫醒得太早了，好困。是吗？每天清晨唤醒我的只是闹钟，每天载我到学校的只是地铁。久而久之，能唤醒我心灵的如山的父爱在哪里？我找不到。

父亲太忙了。

小时候，送我整套图画书当生日礼物，却从不会在床边为我讲故事，是他；刚上学，把我打发到一个又一个补习班上课，却从不关心我是不是因为得了一百分而受表扬的，是他；到初中，在我还挑灯奋战时就已睡熟，清晨只留下一个荷包蛋却极少留下影子的，是他。

那么，我也太忙了！放学我只有时间与愿呆在我房间的妈妈聊天，开家长会我只来得及把在全班表扬的机会送给妈妈，独自出国的我只会每天发一条短信给妈妈。

一切的一切，只因为他太少热情，太少细腻。在我的记忆里，他从不呵护我。

不经同意，逞强，我从半截破墙上跌落下小区附近仅有的同仁堂药店。为什么？我竟问出了这样无知的问题。然后……

瞬间，我对上了一个回眸，我此生从未见过的回眸。没有怜爱，没有宠溺，更没有冷漠。有的，是平静中的焦急，焦急中的担忧，担忧中的坚毅，坚毅中的自责！

我呆住了，半晌还盯着那个方向——又换回了那个背影，风雪中只穿夹克就去药店的父亲的背影；而那个忧心的回眸，也是从来都匆匆离去的父亲的回眸！

刹那间，我被惊醒了。我震惊于大雪纷飞中那个单薄的背影和复杂的回眸，那个从不会关心我的父亲留下的背影和回眸。我一直以为自己太清楚他的爱——没有爱，现在才恍然发现，是我，一直没有梦醒。或许“忙”只是一个理由，而真正的父亲却一直藏在我身后的一个背影，忙碌中的一个我不曾察觉的回眸。

我不会知道父亲究竟多少次在我身后回望，但那个让我醒悟的背影和目光却再也不会消失在我的记忆中。望那一地笔筒的碎片，我后悔于打破它惊动了父亲。快回来吧。心底属于父亲的大门，就此敞开。

清晨，闹钟唤醒了城市也唤醒了我；地铁拖拽着城市也带走了我。踏进校园，捂在胸前口袋里父亲做的荷包蛋，还是热的……

很是喜欢简美的东西，淡淡几笔，就窗开燕呢；寥寥数语，就枯叶生肌。观一叶可知秋，赏一花可知春，无需姹紫，不用叶密。在心里放一叶舟，就江河万里，在眼底飘一片云，就乾坤太极。

喜欢民国的女子，着一件素色的旗袍，穿一双干净的布鞋，就有着说不出的娴静雅致。一头整齐的发式，一条镂花的披肩，低眉抬眼间，就透着些许温婉与美好。无需蕾丝花边，也不要什么珍珠亮片，只把腰身轻轻地一收，就有无限的风情和韵致。无论岁月的风怎样吹过，那一脸的明媚和宁静从不曾被打破，隔着悠悠的时空都是那么的耐看。

那时的男子也好，一袭飘逸的长衫，从头到脚流畅简洁，没有任何的坠饰。即便洗到发白，都透着一份儒雅与贵气。那是一种战火外的温和与睿智。在那个喧嚣的年代，偌大的中国可以放不下一张平静的书桌，但他们依旧有着自己的风骨，镇定从容，为信仰为民族抛家舍业，义无反顾。

喜欢民国时期的小学课本，全是一些平白明净的小故事，但在短短数语中，却诠释了人性的深度美。没有口号，也没有大道理，没有繁文缛节，也没有段落大意。浅显的故事，在潜移默化中让一颗颗童心知道什么是真善美丑、礼义廉耻。泰坦尼克号沉没两月后，故事就被写进民国小学课本。全文如下：“船既遇险，船长督率船员百计救护。既知无可为，乃发令下小艇，小艇既备，又令男子退后，妇孺登艇。男子闻令即退，穆然无有喧哗者。”就是如此的简美。

如果都像现在的文字，满纸梨花，一包烟雨，云深不知处，迷茫的就该不只是我们这代人了。一个出国二十多年的朋友这样说，他离开时，中国的文字不是这样的华丽，晦涩到看不懂，怀疑自己的中文水平退步很多。想想看，如果文字都成为泡沫经济，不堪一击，还有什么值得我们再去坚守和热爱的！有一个文笔非常好但沉寂了很久的朋友说，他在思考，写文字到底是为了纯粹取悦别人的眼球，还是走一条传递正能量，服务于大众的真正的文字之路。

我们只能相信一点，没有真情作为土壤，再美的花朵都将夭折。

喜欢简美的图，它不需要背景的衬托，就有着自己独特的意蕴；喜欢简美的人，从不需要张牙舞爪，也不需要炫耀显示什么。“举千钧若扛一羽，拥万物若携微毫。”一瓶花，一页书就是自己的桃园。那些无谓的攀比，都是来自不能客观的衡量自己；那些庸常的计较，都是因为自身眼界的狭小。

喜欢简美的事，流畅且漂亮！像霓虹中流动的车辆有着自己的韵律之美。

喜欢简美的文，有自己丰富的内涵，像宋词，瘦得不能再瘦“盈盈一水间，脉脉不得语。”一笔就写尽全部情思。

简美不是简单。简单是结构上的单纯，简美却有着自己的精致和内涵。透过一扇雕花的窗，我们的目光可以游走在昔日的青苔小巷；抚过一段墙，我们可以穿越前朝的水色月光。所以说，简美只是一种呈现形式，它的背后是内心的丰富与浩瀚。

就像一幅画，你看到的可能是水瘦山寒，但绘的人心中必是花开春暖。

简美也是一种留白，留白是一种意境，会画的人只要几笔，就气象万千；不会画的人就是万般堆积，都是枯枝败笔。“月满则亏，水满则溢。”是指外，而不是内。

内心要满，外表要简，内心充盈的人，必有简洁之美；内心枯竭的人，必有啰嗦不清之事。

人与人之间相处也要简美，留下一段河山，就留下几点白帆；留下一份尊重，就多了几分宽宏；留下一份约束，就少了几许伤痛。别人案前的山水与你无染，你无需过分打探；你的半亩江山也与别人无关，也没有多少人愿意围观。“小人之交甘若醴，君子之交淡如水。”本也如是，自知就好！

喜欢“储藏”这个词，一位摄影的朋友如是说：“拍与不拍，只是几秒钟的决断，但要在瞬间打开全部的意识储藏。”储藏就是一个人的认知，它决定你的审美和思维。

微信之父张小龙，改变了手机时代数亿中国人的沟通方式，就是因为他对极简的狂热和对人性的洞察。“化繁就简”，“极简才能不被超越”这是他推崇的。但在极简的背后，是长久的积累和丰富的经验，是慢慢地酝酿，是每天自己亲自上网浏览六至八小时的回帖和不懈的工作，才能把数亿人复杂的交流，简化成基本的脉络。

一个程序的好坏要看是不是有曲线美，人也如是。

喜欢简美的感情，不是所有的感情都要爱到死去活来，在千疮百孔后，寻找一个出口。如果爱到不能再爱，那还是不够爱。陆小曼爱徐志摩时，枪顶着都爱！徐志摩爱陆小曼时，四面楚歌都恍若不在。陆在《哭摩》中说，她稍有不适，摩都会陪在身边低声下气地安慰。陆小曼喜欢客串，徐志摩便同台 ……此处隐藏3995个字……情似乎会有难以压仰的那么一颤。高二结束后，郑重的高三补课和只有我们的安静校园似乎未让我们感觉到我们已经高三了。而眼前的这些我们似曾相识的样子，似曾相识的情景，却在我们希望忘却的情感堤坝上重重的敲上一锤。猛然间我们发现，原来自己已经长的那么高了，已经是这座校园里的老大哥了。

走过俩年，我们早已忘记最初进入这个校园，做为新生时的心情是如何的了。但隐隐中还记得，那时的心是欢快的，是充满期待的。然后在这种欢快和期待中慢慢熟悉，接着被同化。像一样新买的物品放在一个房里，先是失新再着与房间的风景渐渐地融为一体。接着被一层层的尘土覆盖……最后进入了高中生活的倒计时。

高三了，是的，已经高三了。每当想起自己已是高三，心中总有千感万慨。高三的我们已不再幼稚，做为惜日的新生，我们曾经很不理解高三学长的那一脸茫然与深沉并重的气色。而今，我们被变换了角色，换成了我们是茫然和深沉，而那些不理解的发问。我们在回望这一群与曾经的我们相似的人时心里有一种眷恋，亦有一种失落。我们眷恋那个无忧的年华的同时又对时光的匆匆过去，我们又会来到高三而失落。高中很长，高中也很短，在这长与短之间，有多少我们捧出过泪水，有多少带会过幸福和微笑。站在高三回忆，身后是一串串亮透了的，感情饱满的笑泪。前路是一座山，高三的我们来到了山脚，成为一个登途者。这已经注定这段路程决不会像身后的一般，明亮而透彻，只会更琐碎，更艰辛。身后是笑泪，身前则是汗水。高三，每一个登途的宿命与无法预言的冒险之旅。躲不过也逃不掉。就象我们不可避免的会在感情的路上遇到爱情，在生活的琐碎当中学会的抽烟喝酒一样。

在意识到自己已经高三了之后，总想改变点什么。为了什么？我不知道。也许只因为我们已经高三了。于是，我们改变了作息，于是我们学会了孤独，于是我们学会了接受冷言冷语。我们继续挣扎着脱离学弟学妹们，学会用沉默来回答一切，学会不喜欢像以前一样微笑，学会一个人独来独往，学会一脸茫然与失落……

直致我们听懂了寂寞，谢绝了爱情，沾上了烟酒，迷恋上了忧伤的文字。

从不爱诗的我，在高三学会了看诗。诗是一种情怀，总在人生命运即将改变的时候被抒发。高三，是诗的年华，而且是一首忧伤的自述诗：

曾几何时我们珍藏几片落叶

曾几何时我们把忘却的一张张笑脸去温习

写满伤的信笺带着泪痕的诗集

爱情夹在淡淡的琐碎里

最终被碾碎幻成梦里花

虚度的时光总会过去于是

课桌宿舍路途

在凉夜沾了烟在闷日浸了酒

于是生活多了俩个伙伴

心伤了情悲了

一个角落俩位挚友

感受到了寂寞习惯了失眠

迷途的我寻找着登途

话题：

生活中，我们见过纤纤素手，也见过厚实粗手……与手有关的情，行，事，言很多，以"手"为话题，写一篇文章。

一，拟题问题：

1。拟题，不会拟题。

如：《手》，《手，还是和谐与保护的手》，《在你的内心里是怎样对待手》，《他的梦想》，《对手的疑惑》（歧义），《球门之手》；《继续》，《为我所用》，《手指的合作，事物的源泉》；一般的《爷爷的手》，《爸爸的手》，《妈妈的手》，《人类的手》。

2。好题参考（另见后）

二，审题立意

普遍问题：话题意识淡薄，写作主体把握不定。

作文的话题是"手"，那么"手"就是文章的写作主体，是文章自始至终应紧紧抓住的叙述，描写，议论或抒情的对象。行文过程中，不管如何立意，均应从"手"的角度，通过对"手"的特征，功能作用，意义等的 作文 No。1 https：// 原创作文叙述，描写或议论，抒情等来阐释中心。

但在不少同学的作文中，"手"仅仅是议论，叙述，描写过程中涉及到的一个因素，或者是故事发展过程中的一个环节，而不是被主作主体来表现，突出。不少同学在行文过程中主次详略不分，除了"手"之外，旁及的东西太多，以致喧宾夺主，掩盖主体。情节轻的，偏离话题中心；情节重的，则犯了偷换话题的大弊。主要表现如下：

叙述描写过程没有抓住主体——手。

《爷爷的手》：

开头：小时候及现在对爷爷的手的感受，有简略的手的描写。

主体：

⑴我的爷爷是曾祖倾家荡产招来的女婿，但他是个有责任心的男人，刻苦干活，千方百计改善家庭生活，他早出晚归且能干，在生产队中小有名气，有"铁牛"的美誉。（约320字）

⑵不久爷爷被荣升为生产队队长，但人们不能容忍一个外族人来领导本族，出现不少麻烦事，但爷爷默默承受，希望用他的辛勤劳动，用他的双手来改变这一切。最后终于用他的双手换来了其他人的理解。（约280字）

结尾（二段）："现在我们家还不算富有，但我很珍惜这一切，因为这是靠我爷爷的双手打拼来的。现在，爷爷老了，致富愿望就只有靠我们这些年轻人去实现，靠我们的双手去实现了。

是的，我们要用我的双手去创造那更美好的生活。"

2。议论抒情没有紧扣主体——手。

——《左手和右手》：

开头："有一对邻居，一是左手，一是右手。……右手有点傻，常被人笑。左手则一表人才，讨人喜爱，常收到人们送给他的手表，介（戒）指之类的东西。"

中间：少年时代，左手右手在同所学校读书，开始了各自的独立生活。左手自恃聪明骄傲，不做事；右手什么事都积极做。（议论："许多人的少年时代是像左手这样过去的。他们无所事事游手好闲，有书读的不读书，没有书读的也不找事做，整天就跟人闲逛，闲聊。又或者好高骛远，眼高手低，就是不肯下点真功夫。"——84字）

毕业后，左手，右手在就业上的不同结果。到了晚年，左手回顾一生黯然泪下，右手在欢笑声中安度晚年。（议论：老实人常吃亏，但他们肯踏踏实实做事，终能像右手一样成就一番事业。——32字）

最后两段（议论）："人，最宝贵的是生命。生命对每个人来说只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说：’我的整个生命和全部精力，都已经献给了上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。’

这是奥斯特洛夫斯基的一段很有意义的话。人要’不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻’，就要老老实实干活，学习，靠着一双勤劳的手创造出辉煌的成绩。而懒惰的手带来的只会是庸碌的悔恨和羞耻。"（216字，三处议论共332字，基本没有针对"手"来展开。）

——《伸出你的手》一文中两段议论：

"不难否认，在每个人的生命中，都需要友谊。当然，你可以冷然地拒绝那些帮助你的人，但看不到别人的内心，你就看不到整个世界。在各行各业中，像给你看病的医生，教你知识的教师，送你去目的地的司机，给你介绍衣服的售货员……在每个人身上，都有着一种独特的人格魅力，不可抵挡。因此，你不可以鄙弃他们，更不可以鄙弃自己。